示例成品 · 平台演示，按左边这组点选真跑出来的
## 今晚别讲第四遍，换成“你问他答”
这题答案是 **108平方厘米**，你心里有数就行，别直接报给他。
## 一、今晚直接照做：用问题带着他走
准备一张纸、一支笔。你坐旁边，只问不讲。
1. **“这题要你求什么？”**
他得说出：面积。
2. **“长方形面积怎么求？”**
他得说出：长 × 宽。
3. **“那我们现在要找出什么？”**
他得说出：长和宽。
4. **“题目直接给长和宽了吗？”**
他会说：没有。
你接着问：**“那题目给了什么？”**
他得说：周长48厘米，长是宽的3倍。
5. **“周长和长、宽有什么关系？你写出来。”**
让他写：
（长 + 宽）× 2 = 48
6. **“长是宽的3倍，那‘长’等于几个宽？”**
他说：3个宽。
让他写：
长 = 宽 × 3
7. **“把‘长’换成‘3个宽’，那（长 + 宽）变成几个宽？”**
他说：3个宽 + 1个宽 = 4个宽。
8. **“4个宽再乘2等于48，那4个宽是多少？1个宽是多少？”**
他会算：
4个宽 = 24
1个宽 = 6
9. **“宽是6，长是宽的3倍，长是多少？面积呢？”**
他算：
长 = 18
面积 = 18 × 6 = 108
全程别催。孩子答对一步，你就说一句具体的，比如：“对，你把‘3倍’变成了‘3个宽’，这一步就是找关系。”
## 二、如果卡住，别讲道理，给提示
### 卡在“不知从哪下手”
就问他一句：
**“这道题最后要面积。要求面积，先得知道哪两个东西？”**
让他倒推：面积 → 长、宽 → 周长和倍数关系。
### 卡在“长是宽的3倍不会用”
直接画线段图：
- 宽画 1 段；
- 长画 3 段；
- 周长一圈是两个长两个宽，总共 **8段**；
- 8段是48厘米，所以 1段就是 6厘米；
- 宽 = 6，长 = 18，面积 = 108。
画图比讲公式有用得多。
### 他算错了
别直接说“错了”。
让他把算出来的长和宽代回周长公式验算：
**（长 + 宽）× 2 是不是等于48？**
不是，就让他自己回去改。
## 三、以后应用题总卡，就练“找关系三问”
以后每天挑一道应用题，先不动笔，先让他回答三个问题：
1. 这道题要你求什么？
2. 要算出它，需要知道什么？
3. 题目里哪句话把这些东西连起来？
拿这道题举例：
- 求面积 → 需要长和宽
- “长是宽的3倍” → 长 = 宽 × 3
- “周长48” → （长 + 宽）× 2 = 48
- 把“长”换成“3个宽” → 就能先求出宽
这就是应用题的“找关系”思路：**把文字翻译成数学关系**。
## 四、同类练习3道
让孩子做完讲给你听，别只对答案。
1. 长方形周长是60厘米，长是宽的2倍，求面积。
答案：200平方厘米
2. 长方形周长是72厘米，长是宽的5倍，求面积。
答案：180平方厘米
3. 长方形周长是36厘米，长比宽多4厘米，求面积。
答案：77平方厘米
第三道不是“几倍”，是“多几”，但思路一样：先用宽表示长，再代进周长公式。
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