示例成品 · 平台演示,按左边这组点选真跑出来的
示例:《孩子阶段性变化说明》
孩子:张三(化名) 月龄段:25-36月 课程:亲子早教
观察记录范围:2024-03-01 至 2024-06-01
一、语言表达
入班时(2024-03-05 观察记录):能说2-3字短句,较少主动表达。
近期(2024-05-28 观察记录):能说5-6字完整句,主动指认物品并说出名称。
课程目标对照:目标为“能用短句表达需求”,现阶段有观察记录支持。
二、社交互动
入班时:与同伴平行游戏为主,较少回应老师招呼。
近期:能回应老师点名,愿意把玩具递给同伴。
课程目标对照:目标为“能在引导下回应他人”,现阶段有观察记录支持。
三、动作发展
入班时:走稳但跑动易摔,双手协作较弱。
近期:能小跑绕障碍,能双手配合串大珠。
课程目标对照:目标为“发展跑动与双手协作”,现阶段有观察记录支持。
四、认知能力
入班时:能配对2种颜色,形状配对偶有出错。
近期:能配对4种颜色,能完成3种形状配对。
课程目标对照:目标为“完成基础颜色形状配对”,现阶段有观察记录支持。
五、情绪行为
入班时:分离时哭闹时间较长,需老师安抚。
近期:分离时哭闹时间缩短,能较快投入游戏。
课程目标对照:目标为“缓解分离焦虑”,现阶段有观察记录支持。
说明:以上内容均依据观察记录整理,具体发展情况建议结合日常家庭表现综合看待。(示例数据均为示意)
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